Contexte
Dans les documents de référence encadrant le travail pédagogique en Sciences de la Vie et de la Terre (SVT), dans le sous-secteur de l’enseignement secondaire général au Bénin, des périodes spécifiques appelées « périodes d’intégration » sont prévues. Ces périodes, d’une durée d’une semaine chacune, sont destinées à permettre aux enseignants de mettre en œuvre des activités d’intégration.
La plus récente période d’intégration s’est tenue du 3 au 7 mars 2025, comme l’indique l’extrait de la fiche de suivi de progression en SVT ci-dessous.
Malheureusement, un constat récurrent s’impose : pour diverses raisons, qu’elles soient justifiées ou non, ces activités ne sont souvent pas mises en œuvre de manière satisfaisante par les enseignants de SVT, au détriment des apprenants.
Et vous, quelle est votre expérience à ce sujet ?
Tâche
S’approprier le concept d’activité d’intégration ainsi que les étapes de sa mise en œuvre, en vue d’une réalisation efficace de cette activité en Sciences de la Vie et de la Terre.
Objectif spécifique
À l’issue de cette activité, le participant sera capable de définir le concept d’activité d’intégration, d’identifier ses différentes étapes, et de décrire les conditions nécessaires à sa mise en œuvre efficace en Sciences de la Vie et de la Terre.
Procédure
Faire un état des lieux des pratiques des participants en matière d’activités d’intégration.
S’approprier la démarche conduisant à la mise en œuvre efficace d’une activité d’intégration, en vue d’améliorer sa propre pratique.
Faire le point sur les acquis relatifs à la préparation et à la conduite des activités d’intégration.